-学生：“我不介意牵手动作”

　　走访中记者发现，绝大多数学生对校园集体舞表示欢迎。他们认为，广播操动作呆板，跳集体舞则更有趣，也富有美感，增加了活动时间。对高中组舞蹈《校园华尔兹》中男女生的牵手动作，多数学生说不会介意。

　　合肥四中一位高二男生说，他从小学开始就做广播操，都做了十几年了，早就“审美疲劳”了。而且，广播操动作机械、呆板，校园集体舞比广播操更有意思，也更好看。自己小时候学过拉丁舞，有一定的舞蹈基础，学集体舞应该不会感到很困难。该校高二女生孙倩倩觉得，平时除了广播操外，校内活动很少。课间十分钟，同学们也都坐在位子上聊聊天，没什么运动。自己虽然没什么舞蹈基础，但对跳集体舞很是期待，因为跳舞比做操有意思。男女生牵手也没关系，不会介意。

　　合肥18中一位姓吴的女生也说，跳集体舞可以使同学们更有朝气，更热爱运动。对男女生牵手动作，她觉得没什么，如果感到害羞，“那就是老古董了”。

　　-家长：支持孩子跳集体舞

　　多数家长支持孩子跳校园集体舞，认为这对孩子提高身体素质有益，也希望孩子德智体美全面发展。同时，也有少数家长表示，担心跳舞耽误孩子的学习。

　　合肥46中一位体育老师，同时也是一名学生的家长，其女儿在实验小学读三年级。他觉得，跳集体舞对孩子的身心有益。因为跳舞不仅能锻炼身体素质，而且通过舞蹈中的集体协作配合，可培养孩子们的团队精神。每位家长都希望自己的孩子在健康、阳光的环境中成长，跳集体舞恰能营造一种积极、向上的环境。

　　合肥四中门口一位学生家长表示，肯定支持女儿参加跳集体舞。她觉得，现在学生的体质大多不如从前，而跳集体舞能增加锻炼时间，提高孩子的身体素质。她表示不担心孩子因为跳舞发生早恋问题。

　　不过，也有一些家长表示了自己的忧虑，担心跳舞耽误孩子的学习。一位学生家长说，她的孩子今年刚上初一，但课程非常紧张。女儿每天下午2：30上课，经常要到6：30才放学。课业也很繁重，没有多余的时间做其它事。

　　-学校：推广中还需加强引导

　　校园集体舞在合肥市尚处于启动阶段，中小学校长们表示，正在等待安排，着手准备。他们认为，校园集体舞是大课间活动的一种新形式。跳集体舞既可以锻炼身体素质，又可以培养同学们的审美意识和团队精神，值得推广。同时，由于中小学生处于青春期，不同阶段有着不同心理特点，在推广过程中，学校需要加强引导。

　　走访中记者发现，小学对校园集体舞表现出了更多的热情。六安路小学的郑校长充分肯定了校园舞的积极意义，他认为，跳集体舞不限于强身健体，更能达到益智、审美的作用，同时还能培养孩子的自信心及与他人交流沟通的能力。

　　安庆路第三小学的王校长说，跳集体舞能从小培养孩子的艺术素养。它是大课间活动的新形式，是素质教育的体现。但学校组织跳集体舞，要依据不同阶段的学生不同的身体、心理特点。

　　合肥45中教研处的一位负责人表示，目前部分家长认为课外活动影响学习，这是一个认识上的误区。健康、活力的身体素质，恰恰能够促进智力的发展。据该校另一位负责人介绍，该校自编自创的校园集体操，已经带有舞蹈性质。他表示，组织跳校园集体舞，要引导学生形成一种团结、向上的氛围。

　　合肥四中的张校长表示，学校组织跳集体舞，要细致筹划，加强引导。他表达了对推广集体舞的两方面忧心：一方面，升学压力对课余时间的限制。张校长说，部分学校为了提高升学率，不仅双休日补课，甚至半月才放一次假，根本不会有时间安排学生跳集体舞。另一方面，社会大环境对部分学生的影响。张校长认为，高中生尚处于青春期，心理受外界影响大。在不完全封闭的校园，跳集体舞在促进交往的同时，也有可能导致一些负面的影响，学校必须注意前期筹划，加强引导。(江婷、陈丽卿)